多做几次
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实践出真知
没有改变变量总是测同一个东西不能说明问题,改变一下实验条件多测几次
一组数据得到的结论具有偶然性 引导学生从多组数据中找到普遍性 这种思维的方式比知识本身更重要
实事求是
没有改变变量总是测同一个东西不能说明问题,改变一下实验条件多测几次。
在惯性、惯性定律教学中,装满水的杯子,当水杯突然向左运动,杯内的水会从杯口溢出来吗?杯内的水是向什么方向溢出的?为什么会发生这种现象?教师在讲台前认真演示,请同学回答现象,这样引入新课,也能激发学生学新知识的欲望。除演示实验作为引子外,还可以讲述物理学史的内容,来开阔学生眼界,
应多做几次就有了。