我觉得班主任工作和教学工作可以互相促进。班主任工作可以让你更加了解学生,从而提高你的教学效率,因为更能掌握每个学生的情况,所以教学上也更能制定出更适合整个班级的教学课堂计划。还有就是之前有老师说过的,多培养班干部,让班干部分担一些班级工作也是很好的。还有就是制定出严格的班规和班级管理、奖惩等等相关的制度,会有利于班主任工作的管理。
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我认为教学与班主任工作是密不可分的,是统一的。把课上好了有利于树立班主任在学生心中形象,有利于班主任工作的开展。
班主任工作和教学之间的关系是密切的,要当好班主任,首先你得把课上好,只有你的课讲得精彩,学生才能敬佩你,你的班主任工作才顺利。
班主任工作比较繁琐,对于新老师来说,这很有可能会影响到相关的教学质量。
上课目标一定要明确,知道你要讲什么内容的时候,上课的时候就能事半功倍,也不会那么轻易的受学生影响到情绪,相反,学生可能会被你的情绪所感染,上课效果也会更好!
对于这种现象是很正常的,那么作为一名新老师可以和老教师好好沟通讨论,相信通过多方合力可以解决矛盾,促进学生的发展。
1培养好班干部,发挥榜样的带头模范作用;2给学生科学地分小组,先进带动后进;3平时多到班里与学生拉近距离,学生会更亲近更喜爱老师;4本人教初一,说一个本人的切身体会血的教训,一定别跟学生“打成一片” T.T一开始就得树立好自己在课堂上的威信,否则学生是搞不清楚状况的。有时批评他,他还以为是跟他开玩笑。
如何协调班主任工作和教学工作?我认为,对于班级的管理,可以通过制定和落实班规,建立一个分工合理、团结协作的班团干部,让他们管理班级,并定期让他们汇报班级管理情况,对班级出现的问题进行有针对性处理。对于教学工作,要好好利用有限的时间进行备课,同时也多向其他老师学习,包括观摩其他老师的教学,网上学习等来提升自己的教学水平。
各位老师说的很好!回复的很到位!观点很是新颖,语言有条理!
班级管理头一两个星期是非常关键的,这两个星期先忙一段,培养得力的班干部,建立严明的班规,营造良好的学习氛围。以后班主任的工作就班级轻松了,虽然有很多杂事,但是并不会太烦心。而备课方面,我们在入职之前的大学阶段,实习阶段,求职准备阶段定是备了不少课的了,一开始也不需要重新备课,只需要在原来的备课稿上因地制宜,结合实际情况做调整。
我也经常会平衡不好这两者的关系,于是我去请假前辈们。有经验的教师跟我说,要充分发挥学生的主体作用,根据学生的性格特点组建班委,让有胆识有能力的学生协助管理,以学生管理学生,学生之间互相监督、帮助。当然,多利用课间空余的时间多与班上的学生接触,了解他们的想法,学习等情况,也有利于开展班主任工作。
教学工作于班主任工作的冲突其实也是我当前急需解决的问题,特别是对于担任高中老师的我来说更是这样,高中的知识一般读比较深,所以我必须不断的去钻研,所以现在我就会充分利用时间,在学生上课的时间来备课,晚上睡觉前看一会书,晚上晚自习就辅导学生、处理班级的事情,这样就可以将工作安排的有条不紊!
确实做班主任总是有很多杂事需要处理,有的时候会感到焦头烂额,没时间备课,但是时间就像是海绵,挤一挤就会有的,当然在管班上,放手让班干部去协助管理,就不会搞得自己太累。
这也是我工作两个月来一直在探索的问题。作为班主任,每天几乎从睁眼到闭眼都惦记着班里的学生。对于我自己,我是多利用中午,晚上和周末的休息时间,先把课备好,班主任工作的多与那些有经验的老师交流、学习,这样可以节省点时间来处理其他问题。还有一点很关键的就是多与学生接触,了解他们的性格特征,平时的学习、生活情况,这样管理起来也比较方便。还有很多不足之处,大家一起探讨探讨。